Construção de um planejamento através das inteligências multiplas

Muito interessante este exercício, foi um desafio, pois não possuo experiência alguma. Mas valeu a pena, foi possível conhecer um pouco da prática, e exercitar a criatividade.

Disciplina: Planejamento Educacional

Nome: Bianca Aline Silva

Título do projeto: Nosso Estado, Nossa História

Turma: 4 série

Duração: 5 dias

Objetivo(s) do projeto(s): Proporcionar aos alunos um maior conhecimento sobre o estado do Rio Grande do Sul.

Resultados previsto(s) para o(s) alunos(s): Os alunos serão capazes de explicar a história do estado, assim como ter conhecimento de sua cultura, dados geográficos e numéricos.

Recursos ou material da aula: formulação de cartaz, pesquisa em livros e internet, cd’s musicais, EVA.

Atividades de aprendizagem:

Lingüísticas: pesquisar sobre a história de Rio Grande do Sul, montagem de um cartaz contendo os dados resultantes da pesquisa (principais acontecimentos).

Visuoespaciais e naturalistas: os alunos deverão trazer fotos pessoais dos pontos turísticos do Estado onde já estiveram, ou recortar de jornais, revistas imagens dos mesmos. Assim sendo, cada aluno devera expor para a turma o que aquele lugar representou para si, falar a respeito do que achou mais bonito, o motivo da escolha etc.

Musicais, intrapessoais, interpessoais e corporal-cinestésicas: divididos em grupos os alunos deverão pesquisar sobre a origem da musica típica gaúcha, após a pesquisa compor uma letra de música ou formular um poema a respeito do Rio Grande do Sul.

 Posteriormente promover a tarde da roda de chimarrão, onde os alunos poderão trazer algum prato típico da cultura gaúcha que acompanha a roda de chimarrão (bolo de milho, rapaduras etc), vir trajados  de prenda ou gaúcho, e dançar  ao som de musicas  gauchescas.  Ao final cada grupo apresentará aos colegas a composição da música ou a leitura do poema.

Lógico-matematicas: após visualizar o mapa do Estado, e conhecer seus dados numéricos (população, números de municípios, fronteira), os alunos divididos em grupos devem recortar em EVA as regiões e montar como em um quebra cabeça o mapa do Estado, descriminando em cores cada região. O mapa será fixado em uma parede da sala de aula.

Procedimento de avaliação: os alunos serão avaliados durante todo o processo, assim como a participação e envolvimento nas atividades.