Trabalho de Psicologia apresentado no dia 11/06 pelas alunas Carolina Paludo, Fernanda Marinho e Su Rocha!!!
O bom do artigo apresentado pela Prfª Ana, que no mesmo é citado muitos exemplos do dia a dia em salas de aula, e de problemas para serem debatidos e apresentados. No resumo abaixo foi citado um fato que acabamos relacionando com o filme "Escritores da Liberdade".
Relações
Interpessoais: Professor e Aluno em cena
O presente artigo relata e
discute uma experiência num curso para professores de inglês da rede publica do
estado de São Paulo. O referido curso, “Reflexão sobre a ação: o professor de
inglês aprendendo e ensinando”, é parte de um programa de formação continua de
docentes. O referencial teórico norteador desta discussão é o da abordagem
centrada na pessoa, de Carl Rogers. Assim, alguns conceitos tais como as
atitudes facilitadoras do professor e a sua importância para a aprendizagem
significativa são destacados.
Nos relatos aparecem, além
de descaso, falta de educação, e várias outras dificuldades que um professor
tem que enfrentar. Queixam-se de que faltam muitos elementos para poderem dar
conta da tarefa a eles imposta.
Deparam-se, com freqüência,
com o problema das drogas, da violência familiar e da violência contra eles
próprios dentro do ambiente escolar e desconhecem como podem adequadamente agir
nessas situações. Não foram preparados para esse cenário afetivamente árido.
(...) É uma sala bastante
difícil de trabalhar pois são alunos repetentes e estão envolvidos com drogas e
violência familiar. Eles não se interessam por nem uma matéria, dificultando o
processo de aprendizagem, fica muito difícil avaliar, eles levam o caderno e
não abrem, não escrevem, dizem para todos os professores, não adianta vocês
passarem lição que nós não vamos fazer, fica na sua professora se não sobra pra
você. (ameaçam). (Ednaide).
A discussão acercada das
relações interpessoais entre aluno e professores na rede pública foi feita. A
reflexão levou a verificar que, mesmo permeadas de adversidade, as
circunstancias em que os professores atuam podem ser alteradas de alguma
maneira pela própria ação deles, desde que esteja apoiada em constructos
teóricos como o que com a turma foi discutido.
Aprendizagem Significativa em Psicoterapia
“Por aprendizagem significativa entendo uma aprendizagem
que é mais do que uma acumulação de fatos. É uma aprendizagem que provoca uma
modificação, quer seja no comportamento do indivíduo, na orientação futura que
escolhe ou nas suas atitudes e personalidade. É uma aprendizagem penetrante,
que não se limita a um aumento de conhecimentos, mas que penetra profundamente
todas as parcelas da sua existência”. Rogers, in Tornar-se Pessoa, 1988,
Editora Martins Fontes.
A grande crítica à teoria de
Rogers é feita pela utopia que ela implica, sua teoria é idealista, da corrente
também denominada de romântica, irrealizável para seus críticos. Porém, na obra
rogeriana, são notáveis os seguintes aspectos: o desejo de mudança, a intenção
de realização de algo concreto e a preparação da opinião pública para as
mudanças possíveis.
