Processos Neurológicos

No dia 22 de setembro tivemos uma palestra na aula da professora Simone sobre Transtorno de déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) e dislexia.

TDAH 

atualmente é uma síndrome neurocomportamental com sintomas clássicos;

afeta de 3% a 10% das crianças em idade escolar;

se caracteriza por desatenção,impulsividade e hiperatividade.

Dislexia

Distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração;

de 10% a 15% da população mundial é disléxica;

índice maior no sexo masculino.

Foi uma aula bem interessante e produtiva podemos tirar dúvidas e aprendemos métodos para facilitar a aprendizagem, usando jogos e brincando.

Tamara Andrade

Planejamento Educacional

O Estudo do Meio

Em nosso trabalho sobre o estudo do meio, foi muito interessante, pois na verdade o que percebi neste trabalho é que na verdade este estudo já se fazia e utilizamos. Mas este estudo deve ser planejado, pois só assim terá um bom aproveitamento. Segundo Maestro, 2003, com um bom planejamento, é possível extrair do estudo do meio o que ele oferece de melhor: a percepção de que a escola não tem fronteiras e que podemos explorar muito este método como professores.

Este é um trecho de nosso trabalho, que discutimos em seminário em sala de aula.

Referências Bibliograficas

Maestro,  Valther.   Competências Essenciais:  Estudo do meio,  Nova Escola  On-Line- Revista Nova Escola, Abril, 2003. Disponível em: http://valthermaestro.blogspot.com/2010/03/o-estudo-do-meio.html  Acesso em:  16 setembro  2010.

Juliane Proen;a

ARTICULAÇÃO DO SEGUNDO SEMESTRE

É com satisfação que venho acompanhando a postagem de conteúdos no nosso Blog. Aos poucos, vamos entendendo que:
 As questões principais de educação não são pedagógicas, mas sim políticas. 

O currículo é um artefacto político que interage com a ideologia, a estrutura social, a cultura e o poder.

Teorias do Curriculo

A escola tem futuro?

VII. A análise crítica das contradições presentes na escola pode nos ajudar a transformá-la num espaço de formação ampliada.

Entrevista com Selma Garrido Pimenta

Com base na entrevista de Selma, conseguimos perceber o quanto a escola precisa ter um sentido para a população que deixou de lado a preocupação com a o ensino hoje. Ela fala na entrevista que a escola deve continuar a fazer seu papel de ensino, pois é o único espaço organizado que se tem para possibilitar o desenvolvimento das camadas populares.

Nesta entrevista podemos perceber o trabalho do professor pesquisador, que é muito importante estar por dentro dos assuntos em que a educação está envolvida e sempre estar se aprimorando, para não só os alunos aprendam, mais que seja uma aprendizagem de ambas as partes seja para o professor e para o aluno.

Patricia Lucas de Vargas e Jennifer Nunes

IV. No cotidiano da escola se escreve uma história diferente da que conhcemos até agora - Entrevista com Nilda Alves

A ESCOLA TEM FUTURO?

Com base na leitura dessa entrevista,podemos dizer que sim, a escola tem futuro,e o  mais importante,é que acreditamos nesse futuro;
Cabe a escola acreditar no seu potencial,na sua importância, e que por mais que estejamos em constante evolução, a escola tem sim seu valor, sendo vista como a base para se ter um futuro, para se obter um emprego; claro que existem aspectos que deixam à desejar, porém, para que sua importância não se perca, não desapareça, ela terá de se adequar as novas mudanças desse mundo digital,saindo do seu tradicional.
Iara Oliveira e Liziane Borges

Descolonizar o Currículo (Texto:Tomaz Tadeu da Silva)-Teoria do Currículo

A estratégia de descolonização do currículo, supõe evidentemente, o projeto, a construçaõ e a elaboração de novos materiais que possam refletir as visões e representações alternativas. É importante a participação de grupos progressistas reunidos em torno de diversos movimentos sociais, criar novos materiais e novos 'textos', que possam servir de base para uma discussão e a produção de um novo conhecimento.
Iara Oliveira e Liziane Borges

Planejamento Educacional- Planejamento pedagógico acerca de temas culturais

Temas culturais- uma forma de articulação?
Para oferecermos condições mínimas de aprendizagem, temos que conhecer muito bem as condições socioculturais dos alunos, e isso se aplica também no planejamento pedagógico, pois a medida em que o professor conhece a cultura em que esta inserido, o planejamento torna-se mais atrativo, tendo uma resposta significativa dos alunos e uma maior motivação dos docentes.
Elementos básicos para o esboço de um planejamento didático-pedagógico
Segundo Rodrigues(2000) elementos indispensáveis na forma de planejamento é:
Objetivos: Devem ser claros;
Justificativa: Explicação do porque da proposta escolhida;
Temática: Apresentação do eixo integrador;
Estrátegias: Maneiras de "como" ser explicitado;
Localização: Para quem está voltado o planejamneto;
Recursos: Quais os materiais e meios a serem utilizados;
Avaliação: Critérios utilizados para avaliar os alunos.
Um destaque final para o registro
O diário de classe é um dos instrumentos utilizados para o registro do processo ensino/aprendizagem.Ele registra a trajetória do trabalho cotidiano de professores e de alunos e serve como suporte para a ação pedagógica.


Tamara Andrade, Gabriela Seibel e Paula Blanco